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对自闭症孩子的放松训练方法

  天津治疗自闭症的医院医师指出,自闭症孩子一般都会存在注意力不集中的情况,家长和老师应该重视这个问题,特别是家长,在孩子不上课的时候,一定不能放松孩子的训练,因为自闭症儿童康复训练的实质源自生活,在生活中康复就是最好的训练。
 
  (1)为了避免信息超载,最好以小组块方式呈现信息,并教给孤独症儿童一些策略,让他们将任务切分成较易管理的小块,完成起来无需转移注意力。
 
  (2)以自闭症孩子最容易加工的方式呈现信息。对语言、听觉或视觉线索的加工困难,可能导致注意力缺乏更严重。鉴别出孩子最强的信息输入和加工系统,并把它们用在学习上。避免需要多任务的活动或者同时使用不同的输入、输出系统的刺激,例如,边听边动或边看边说。
 
  (3)减少重复性行为的第一步,是找到他们为什么会有这类行为的原因。家长一般不鼓励重复性动作,因为看起来确实有些怪异,还会引起不必要的注意,使孤独症儿童很容易从他们的同伴中凸现出来。然而,类似摇摆、弹跳、拍打等自我刺激行为,或产生视觉刺激,对这些孩子来说都可能是平静的、信号性的,或者单纯是一种快乐。
 
  (4)将自闭症儿童的动机与奖励系统纳入进来至关重要。
 
  (5)自闭症儿童通常在时间测量方面有问题,这会使得他们对节奏和频率变化的感知变得更加复杂。可以使用计时器来帮助计量时间。
 
  (6)由于难以产生可替代的可能性和策略,导致自闭症儿童在相当大程度上具有认知不变性。产生可替代的可能性和策略,需要总部位于右侧额叶的大脑主要创作员的参与,并协调从各个脑区来的信息输入。对于自闭症儿童来说,小小的好奇都是罕见的。为了提高他们的心理灵活性,可以教给这些孩子基于规则的方法,从而产生可替代的方法。将经常会遇到的可替代方法列出一个详单(例如,“当别的孩子想玩我正在玩的玩具时,我该怎么办?”“当我想玩她正在玩的玩具时,该怎么办?”“当我遇到一个新的孩子时,我该说什么?”“当我在商店里和妈妈走散时,该怎么办?”),对每一个问题给出一个或多个答案。
 
  (7)即使是选择性注意和持续性注意有问题的孩子,也可能通过短片较好地学习。频繁的提醒和进一步的引导是很必要的。在快速提示方式中,可以借助言语提示(例如,“继续完成任务”)或身体动作的提醒(如轻拍肩膀或用手指轻敲)将孩子的注意力再次引导到应该从事的活动上。尤其是刚开始训练时,让一个成年人来“代替注意”会给孩子很大的帮助。
 
  (8)有注意力问题的孤独症儿童,有时可以受益于治疗ADHD的药物。听从对自闭症和注意力问题很有经验的医师的建议会有帮助。
 
  (9)生物反馈和神经行为训练会很有帮助。
 
  一些孩子在站立、走路、摇摆时注意力更集中(运动知觉整合于视觉、听觉和触觉加工中。另外,牢固地抓握和摇摆之类的韵律性活动可以让孩子保持镇定。在许多方面,孤独症儿童的这些动作,如叩脚或嚼口香糖,仅仅是正常人平静或警觉时行为的夸张版本。如果不妨碍(或者如果帮助)学习,应该允许孩子有这样的行为。我们见过一些孩子,在允许他们边说话边踱步的时候,他们的言语流畅性有很大进步。
 
  天津治疗自闭症的医院医师介绍的上述这些自闭症孩子的放松训练方法是不是能帮助到大家了呢?如果您还有什么其他想要咨询了解的,可随时点击网站小窗进行咨询。

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